|Приобретение интересной профессии |79 |81 |

|Личные денежные трудности |11 |12 |

|Денежные трудности семьи |— |14 |

|Отношения с родителями |28 |20 |

|Отношения между родителями |21 |13 |

|Отношения со сверстниками |6 |12 |

|Конфликты с педагогами |2 |4 |

|Трудности усвоения школьного материала |6 |12 |

|Чем заняться в свободное время |4 |9 |

|Личная жизнь |58 |56 |

|Здоровье членов семьи |53 |46 |

|Отсутствие фирменных вещей |4 |2 |

|Будущее |20 |— |

Наиболее популярными были пять вариантов ответов. Бесспорно

логичным можно признать выбор профессии - основной проблемой в подростковом

возрасте. Для старшеклассников - выбор профессии всегда трудный жизненный

этап, подкрепленный массовым сокращением учреждений профессиональной

подготовки с бесплатным образованием.

Второе место среди проблем старшеклассников занимает озабоченность

личными интимными переживаниями, что традиционно связано с возрастными

особенностями подростков.

Представляет интерес достаточно устойчивый третий по значимости

фактор -обеспокоенность школьников старших классов здоровьем своих близких.

Если раньше родители пытались ограничить своих детей от бытовых и

материальных проблем, то сегодня дети все больше включаются в жизнь семьи,

участвуют в обсуждении финансовых и иных забот родителей. Соответственно

приходит понимание возможной потери родителями здоровья, трудоспособности и

катастрофических последствий такого положения для семьи.

Следующее место в ряду своих проблем, подростки считают конфликтные

отношения с родителями, но этот вопрос всегда стояла перед подрастающим

поколением, а в ряду сегодняшних проблем, наполняемость ответами по этой

позиции сравнительно невелика.

Социологи Нижегородского государственного университета изучали

причины конфликтов между родителями и детьми. Анкетированием было охвачено

850 учащихся 6-10 классов общеобразовательных школ города. Опрос показал,

что конфликты между детьми и родителями обусловленны полом ребенка.

Приведем наиболее частые причины ссор мальчиков и девочек с родителями:

Ответы мальчиков» Ответы девочек

54,5% - мало учу уроки дома 50,3% - иногда не слушаю

родителей, делаю по-своем)

46,1% - иногда не слушаю 47,4% - мало учу уроки

дома

родителей, делаю по-своему

40,5% - из-за плохой учебы 37,2% - из-за моей

грубости,

несдержанности

34,1% - мало читаю 33,7% - из-за плохой

учебы

33,5% - много гуляю 31,9% - не убираю свои

вещи

32,7% - не убираю свои вещи 28,6% - ссорюсь с братом

(сестрой)

31,6% - из-за моей грубости, 27,4% - забываю выполнять

несдержанности просьбы, поручения

30,2% - много смотрю ТВ 25,4% - много смотрю ТВ

24,6% - много слушаю магнитофон 23,7% - мало ем, не то ем, не ем

в

школе

24,3% - мало помогаю по дому 23,5% - мало помогаю по дому

24,3% - ссорюсь с братом (сестрой) 23,3% - меня не понимают

24,3% - плохо веду себя в школе 23,3% - из-за выбора

профессии

Как видно, главными причинами ссор, споров, конфликтов детей с

родителями являются учеба и борьба за самостоятельность, за право поступать

по своему разумению, что родители расценивают как непослушание.

Но возвращаясь к общим проблемам старшеклассников, замечаем, что

пятое место в ряду проблем, вызывающих обеспокоенность подростков, заняли

неблагополучные отношения между родителями. Конфликты родителей являются

источником низкой самооценки детей, формируют у ребенка состояние

повышенной тревожности, вины. Интересно, что во всех без исключения семьях

с высоким уровнем конфликтности супругов дети принимают сторону матери.

Остальные проблемы, характеризуются невысокой наполняемостью

ответов.

Исходя из признания школьниками наиболее важной проблемой –

проблему приобретения профессии, проанализируем, какие требования

предъявляют школьники к своей будущей профессии.

|Ориентации школьников (%) |

|Предпочтительные качества будущей профессии |Москва|Подмосковье |

|Требует высокой квалификации, новых знаний |36 |22 |

|Высоко оплачивается |58 |76 |

|Самостоятельная |13 |19 |

|С гарантией от безработицы |25 |43 |

|Не вредна для здоровья |47 |42 |

|С нерегламентированным рабочим днем |17 |8 |

|Требует предприимчивости, изобретательности |21 |18 |

|Престижная |37 |30 |

|Связана с разъездами, новыми впечатлениями |25 |23 |

|Не требует физического и умственного | | |

|напряжения |4 |9 |

|Интересная |6 |— |

Именно в ответах на данный вопрос с наибольшей отчетливостью

проявились новые тенденции в развитии общества, изменения в его ценностях и

направленностях. В соответствии с переоценкой ценностей, которая

наблюдается в нашем обществе, первостепенным требованием к труду школьники

выделяют высокую оплату. Однако и здесь проявляется специфика ценностных

ориентации: для молодежи области этот фактор значительно более значим чем

для москвичей. В Москве высокая зарплата интересует прежде всего

мальчиков(34%) и значительно меньше девочек (24%).

Второе по значимости качество для будущей профессии, повреждениям

здоровья по видимому это связано с ухудщением экологисческой ситуации в

мире, многочисленные публикации по этому вопросу в средствах массовой

информации формирует у нового поколения новое экологическое сознание.

Третье по наполняемости ответов требование в будущей,

профессии - гарантирантии от безработицы, т.е. должна быть востребована в

любых экономических ситуациях. Этот факт свидетельствует, что молодежь

понимает, сколь серьезную угрозу представляет перспектива не иметь работу,

причем у юношей эта проблема стоит на много острее, чем у девушек

(соответственно 77% и 33%).

Четвертые и пятые места отданы традиционно важным качествам будущей

профессии, но теперь они сошли на второй план. Это престижность и высокая

квалификация будущей работы. Именно эти качества больше волнуют москвичей,

чем подростков Подмосковья: действие этих качеств ощутимо в крупных высоко

урбанизированных центров, каковым является Москва.

В общем, сравнивая ответы школьников Москвы и Подмосковья,

выяснилось, что школьники столицы ориентируются на высокооплачиваемый труд,

нерегламентированный рабочий день и престижную работу, школьникам же

области предпочтительнее независимость самостоятельность в

осуществлении трудовой деятельности, большее значение придают уровню оплаты

труда, гарантиям от безработицы.

Теперь интересно сопоставить эти данные с другим опросом, который

выявлял конкретные жизненные планы учащихся (сопоставляя с мнением

целителей)

|Жизненные планы учащихся (в собственных оценках и оценках их |

|родителей), % |

|Контингент |Намереваются стать |

| | |

|9-е классы | |

|подростки | |

|родители | |

|10-11-е | |

|классы | |

|подростки | |

|родители | |

| |1 |2 |3 |4 |5 |6 |7 |8 |9 |10 |

| | | | | | | | | | | |

| |- |5,5 |38,8|11,4|2,5 |4,5 |3 |0,5 |20,4 |11,9 |

| |2,2 |5,6 | | |3,9 |7,8 |2,8 |0,6 |0,4 |11,8 |

| | | |40 |8,3 | | | | | | |

| |0,5 |5 | | |2,5 |4,4 |3,5 |1,5 |15,8 |- |

| |0,5 |11,8|28,1|14,3|3,2 |8,6 |1,6 |1,1 |- |0,6 |

| | | | | | | | | | | |

| | | |39,6|8 | | | | | | |

1. рабочими 5. работниками в сфере

2. гос. служащими обслуживания

3. служащими в фирме 6. научными работниками

4. предпринимателям 7. не работающими

8. Военнослужащими

Прежде всего следует отметить: практически ни кто из респондентов

не хочет, что-бы его ребенок стал рабочим. Такую же позицию занимают и сами

подростки. Желающие скорей видеть своих детей государственными служащими не

служащами в какой либо фирме среди родителй девятиклассников и в 4 раза

меньше среди родителей учащихся 10-11-х классов. Довольно близки к эти

позициям и жизненные планы самих подростков. Настораживает тот факт, что

около 3% родителей и подростков предпочли бы, чтобы последние вообще не

работали.

Полученные данные свидетельствуют также о том, что резко упал

престиж научной работы. На этот вид деятельности нацелено около 8%

родителей и практически вдвое меньше подростков. Такие ориентации,

несомненно, не могут сказаться негативно на престиже общего среднего

образования и планах на продолжение обучения в средней школе. Кстати, сами

респонденты отмечают: их выбор во многом связан с тем, что положение в

обществе и место жизни, по их мнению, сегодня ни как не связано с уровнем

образования. Эта позиция в опросе получила поддержку и среди родителей, и

среди подростков (средний балл по 4-балльной шкале в поддержку этой позиции

колеблется в пределах 1,98-2,12 балла у подростков и 2,08 - 2,21 балла у их

родителей).

Следует также отметить довольно высокий престиж предпринимательской

деятельности, причем в большей степени это отмечается среди подростков.

Так, если 8 - 8,3% родителей хотели бы видеть своих детей

предпринимателями, то среди подростков на такой вид деятельности нацелено

11,4% девятиклассников и 14,3% их более старших товарищей. Принимая во

внимание, что в средней школе намерены продолжать обучение около 80%

подростков, можно говорить о практическом совпадении позиций разных

возрастных когорт старшеклассников.

Система образования.

V Структура системы образования.

V Кризис образования, (о последствиях закона "Об образовании" для

подростков.)

V Негосударственные образовательные учреждения, их роль. 4.0прос учеников о

положении в школе.

V Исследования факторов влияющих на продолжение обучения девятиклассников.

V Проблемы снижения авторитета образования.

Сегодня система образования, обладая относительной стабильностью,

оказалась в противоречии с обществом, изменившем ориентиры своего развития.

Кризис образования, переживаемый сейчас Россией, достаточно глубок и

многолик. И почти все его характерные черты сказываются на положении

молодежи.

Смена государственнно-политического устройства и социально-

экономического строя создала принципиально новую ситуацию в сфере

образования, которая не способствует укреплению социально-правовых гарантий

каждого молодого человека в получении образования и профессии в

Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8