устоявшимся привычкам. Придаёт большое значение внешней стороне

дела и мелочам. Склонен требовать того же от других.

3. «Застревающий» тип. Характерна чрезмерная стойкость аффекта.

Длительное время переживает одни и те же чувства, настойчивый,

упрямый, противится изменениям, трудно переключается на что-то

новое в деятельности. Интересы постоянные и односторонние.

Проявляет повышенное самомнение и себялюбие, недовольство

недостаточным признанием его достоинств и заслуг. Озабочен своим

престижем. Стремится превзойти других, выдвинуться в лидеры.

Отличается повышенной чувствительностью к действительным и

мнимым несправедливостям, что в сочетании с тенденцией к

самоутверждению порождает бдительное отношение к окружающим,

склонность к обдумыванию их действий, недоверчив, возможно,

злопамятен.

4. Возбудимый тип. Повышенная импульсивность, ослабление контроля

над влечениями и побуждениями. Агрессивен, упрям, самолюбив и

обидчив. Отличается постоянной внутренней напряжённостью,

раздражительностью. Причём, интенсивность реакций не

соответствует силе раздражителя. Проявляет властность, повышенную

требовательность к окружающим, часто не желает считаться с их

мнением. Неуживчив, склонен к конфликтам. Характерна чрезмерная

сила влечений, неудержимость в их удовлетворении.

5. Гипертимический тип. Повышенный фон настроения в сочетании с

оптимизмом и высокой активностью. Добр, отзывчив, беззаботен.

Обладает многосторонними способностями, но из-за неустойчивости

внимания и недостаточной выдержки интересы поверхностны. Плохо

переносит жёсткую дисциплину, строго регламентированный режим,

критику в свой адрес. В необычных ситуациях находчив, умеет

приспосабливаться к трудностям, бурно переживает неудачи, но они

не выбивают его из колеи. К правилам и законам относится

легкомысленно. Рамки морали ему узки. Тяготится одиночеством, в

группе добивается лидерства. При общении неразборчив в выборе

знакомств, может оказаться в неблагоприятной среде.

6. Дистимический тип. Сниженный фон настроения, пессимизм, фиксация

теневых сторон жизни, заторможенность. Испытывает частые и

длительные изменения в сторону его снижения, что проявляется в

переживаниях, подавленности, тоске, предчувствиях неприятности

или безрадостных явлений.

7. Тревожно – боязливый тип. Склонность к страхам, робость,

пугливость. Испытывает ощущение неблагополучия, внутренней

напряжённости. Проявляет повышенное внимание к отрицательным

сигналам. Обеспокоен возможными последствиями своих действий,

поэтому часто возникают сомнения и колебания при необходимости

принять решения. Не удовлетворён своими способностями разрешать

жизненные трудности и достигать желаемого. Очень высокая

тревожность плохо влияет на уровень достижений и может вызывать

физические нарушения.

8. Циклотимический тип. Смена гипертимических и дистимических фаз.

Периоды ровного настроения чередуются с периодами подъёма и

субдепрессивными фазами, которые характеризуются сниженным,

минорным настроением, чувством вялости и утомлённости,

рассеянностью, замедленными реакциями, неуверенностью в своих

силах. Мелкие неудачи и неприятности, которые нередко возникают в

этот период из-за падения работоспособности, тяжело переживаются,

вызывают уныние. Общение раздражает, компании избегаются. В

период жизненного подъёма ускоряются мыслительные процессы,

появляется оживлённость, подвижность, инициативность: идёт

постоянный поиск источников развлечения. Длительность периодов с

возрастом увеличивается.

9. Аффективно – экзальтированный тип. Лёгкость перехода от состояния

восторга к состоянию печали. Восторг и печаль – основные

сопутствующие этому типу состояния. Склонен приходить в состояние

восторженного возбуждения по незначительным поводам и под

влиянием разочарований впадать в отчаяние. Может наблюдаться

истерика или нервный срыв.

10. Эмотивный тип. Родственен аффективно – экзальтированному, но

проявления не столь бурны. Лица этого типа отличаются особой

впечатлительностью и чувствительностью. От настроения зависит и

работоспособность, и общительность, и самочувствие.

Соответственно настроению окружающий мир представляется то

радужными красками, то серым и безрадостным. Вследствие большой

подвижности чувств его влечения, стремления и интересы не

устойчивы. В группе не претендует на роль лидера. Ищет

эмоциональных контактов, стремясь занять положение любимца.

Развитая интуиция позволяет почти безошибочно определить

отношение к себе окружающих: безразличие, расположение или

неприязнь. Ответное отношение возникает незамедлительно и без

попытки его утаить. Часто неспособен к волевым действиям, слабо

выражено чувство долга.

Максимальный показатель по каждому типу акцентуации – 24 балла.

Признаком акцентуации считается показатель выше 12 баллов. Полученные

данные могут быть представлены в виде «профиля личностной акцентуации».

Основные черты – стержень личности, они определяют её развитие, процессы

адаптации, психическое здоровье. При значительной выраженности основные

черты характеризуют личность в целом. В случае воздействия неблагоприятных

факторов они могут приобретать патологический характер, разрушая структуру

личности. [1, С.388]

Личностный опросник Айзенка (Eysenk Personality Inventory)

предназначен для диагностики нейротизма, экстраверсии –интроверсии и

психотизма. EPI является одним из наиболее распространённых тестов для

оценки базальных свойств личности, предложенный Г. Айзенком и С. Айзенк в

1964г. EPI содержит 57 вопросов, 24 которых нацелены на выявление

экстраверсии – интроверсии, 24 других – на оценку эмоциональной

стабильности – нестабильности (или нейротизма), остальные 9 составляют

контрольную группу вопросов, предназначенную для оценки искренности

испытуемого, его отношения к обследованию и достоверности результатов. [10;

С113] Так же, с помощью EPI, можно выявить характеристику индивида со

стороны его динамических способностей, то есть темперамент (сангвиник,

флегматик, холерик или меланхолик).

4.2. Описание проведения методик и результатов обследования.

Психологическое обследование проводилось индивидуально. Испытуемому

предлагалось ответить на два опросника, состоящих из 88 (опросник Шмишека)

и 57 вопросов (опросник Айзенка). Инструкция к первой и второй методике

предлагалась одинаковая: «Ответьте, пожалуйста, на предложенные Вам

вопросы. Отвечайте быстро, долго не задумывайтесь. Здесь нет правильных и

неправильных ответов». Испытуемому были предложены специальные бланки,

которые он должен был заполнить, отвечая на вопросы.

Мною были исследованы шесть наркозависимых больных 1985- 1987 года

рождения, которые были направлены на патопсихологическое обследование в ПНД

(психиатрическая больница г. Владивостока). Были выявлены.

Подробные результаты по каждому случаю приводятся ниже:

1. Испытуемый П – экзальтированный тип акцентуации характера, для

которого характерно: Лёгкость перехода от состояния восторга к

состоянию печали. А так же высокие показатели по шкале нейротизма,

что говорит о чрезмерной нервозности испытуемого, склонности к

фрустрациям. Тип темперамента - меланхолик (Хар-но: низкий уровень

психической активности, замедленность движений, сдержанность моторики

и речи, быстрая утомляемость). Интроверт.

2. Испытуемый К. – циклотимический тип акцентуации характера, для

которого характерно: Периоды ровного настроения чередуются с

периодами подъёма и субдепрессивными фазами, которые характеризуются

сниженным, минорным настроением, чувством вялости и утомлённости,

рассеянностью, замедленными реакциями, неуверенностью в своих силах.

Так же высокие показатели по шкале нейротизма, тип темперамента –

меланхолик. Интроверт.

3. Испытуемый Ж. - Тревожно – боязливый тип. Склонность к страхам,

робость, пугливость. Испытывает ощущение неблагополучия, внутренней

напряжённости. Проявляет повышенное внимание к отрицательным

сигналам. Интроверт. Флегматик ( низкая уровень психической

активности, медлительность, невыразительность мимики).

4. Испытуемый О. - Педантичный тип. Лица этого типа отличаются

повышенной ригидностью, инертностью психических процессов,

неспособностью к вытеснению травмирующих переживаний. Интроверт.

Меланхолик.

5. Испытуемый Д. - Возбудимый тип. Повышенная импульсивность, ослабление

контроля над влечениями и побуждениями. Претендует на роль лидера в

группе. Агрессивен, упрям, самолюбив и обидчив. Экстраверт. Холерик

(высокий уровень психической активности, энергичность действий,

резкость, стремительность).

6. Испытуемый И. - Гипертимический тип. Повышенный фон настроения в

сочетании с оптимизмом и высокой активностью. Плохо переносит жёсткую

дисциплину, строго регламентированный режим, критику в свой адрес.

Претендует на роль лидера в группе. Экстраверт. Холерик.

4.3. Некоторые аспекты лечебно – реабилитационного подхода к проблеме

наркомании.

В организационном аспекте лечебно-реабилитационный процесс для больных

наркологического профиля строится на основе прохождения больным

определенных этапов лечения:

1. Интервенция - включение больного в лечебно реабилитационную

программу. Предполагает: рекламу программы, консультирование

больных и родственников, психокоррекционная работа с ними.

Предварительный этап.

2. Детоксикация - ликвидация острых физических и психических

расстройств, связанных с отменой психоактивного вещества.

Стационарный этап.

3. Диагностика и медикаментозное лечение основных соматиoческих и

личностных расстройств. Психокоррекция. Стационарный этап.

4. Диагностика тонких психических и личностных расстройств и их

психокоррекция. Стационарный или амбулаторный этап.

5. Реабилитация - последовательное обучение и тренинг высших

социальных форм поведения, индивидуальное обучение восприятию и

смыслообразованию. Стационарный или амбулаторный этап; для

больных гериатрического профиля: проводится полное

диагностическое обследование, фармакотерапия,

физиотерапевтическое, бальнеологическое лечение, массаж,

лечебная физкультура по специальным рекреационным методик

Реабилитационная программа включает следующие направления:

1. Когнитивный тренинг - тренировка сохранившихся психических

возможностей, направленная на улучшение памяти и ориентировки.

2. Терапия занятостью - восстановление утраченных навыков

самообслуживания; выработка и развитие более дифференцированных видов

повседневной деятельности, направленной на самообслуживание;

вовлечение пациента в доступный им вид полезной деятельности.

3. Рекреационная терапия - занятие различными видами деятельности

(музыка, чтение, рисование и др.); занятия группового общения;

персональные психокоррекционные занятия по актуальным для пациентов

тематикам.

4. Психосоциальные мероприятия - формирование навыков самостоятельного

пребывания в домашних условиях и разъяснительная работа с

родственниками.

Заключение

Наркомания – это проблема, которая охватывает весь мир. Мы можем

встретить наркомана везде: на улице, в подъезде, магазине, кино или даже у

себя дома. Многие из нас считают, что это может случиться с кем угодно, но

не с ним и его семьёй. А они ошибаются, ведь наркомания – это вирус,

который поражает планету.

Сегодня нет таких сил, организаций и технологий, которые могут

удержать каждого человека от потребления наркотиков. Эту проблему можно

решить, только опираясь на общественное сознание и воспитание у каждого

члена общества осознанного понимания своего предназначения и той опасности,

которой он подвергается, употребляя наркотики. Законы и запреты ничего не

дадут без широкой и всеобъемлющей, постоянно действующей разъяснительно –

воспитательной работы в обществе, коллективе, школе, семье и с каждым

конкретным человеком. Разумеется, такие глобальные задачи решаются на

высшем уровне.

Мероприятия по преодолению наркомании должны строиться в виде

концепции, строящейся на социальной и психологической адаптации к реалиям

жизни. Что должно включать научный и психологический анализ групп риска,

склонности к аддиктивному поведению. Определяющий необходимость

образовательных, профориентационных, социальных, дисциплинарно -

организационных усилий по отношению к молодежи. Обеспечению её адекватной

самооценкой и способам самореализации, подбора оптимальных психологических

вариантов социальной адаптации, способствующих максимально возможной

реализации потенциала личности на благо общества. Реализация подобной

концепции требует последовательных интеграционных усилий всей социальной

сферы, включая здравоохранение, с последующим психологическим мониторингом

личности. Без наличия действующей комплексной, последовательной и

обоснованной системы психологической и социальной адаптации наркомана,

усилия по искоренению данной проблемы безуспешны.

Практически важным, на мой взгляд, является вопрос выявления

первопричин употребления наркотиков среди молодёжи. В ходе своей работы я

установила, что, прежде всего, молодые люди начинают принимать (пробовать)

наркотические вещества не из-за стремления получить эйфорический эффект, а

под давлением референтной группы, в которой они находятся. Именно в этом

возрасте, многие люди, которые отличаются повышенной конформностью, склонны

к попаданию в группы риска, где процветает наркомания.

Я считаю, что необходимо научное изучение социально-психологических

перспектив каждого наркомана не только для определения вида его лечения, но

и для социальной адаптации. Что так же помогает определить правильный

психологический подход к этим людям и назначить соответствующее

психотерапевтическое лечение для последующей реабилитации. Ибо наркомания -

это реализация имеющихся биолого-психологических предпосылок. Необходимо

исследуя причины развития наркомании, выявить характеристики групп риска,

найти условия установления с ними эффективных контактов.

К сожалению, предотвратить первичное употребление («пробу»)

наркотических веществ практически невозможно, можно лишь направить ребёнка

в благоприятное для него русло жизнедеятельности

Список литературы:

1. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь – справочник по психодиагностике –

СПб.: Питер Ком., 1999.

2. «В XXI век Россия мчится на катафалке», С.Рыков//Комсомольская

правда,2001,№ 46.

3. Веселовская Н.В., Коваленко А.Е. «Наркотики: Свойства, Действие,

Фармококинетика» - СПб.: Питер.Ком., 2000.

4. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология – Спб.: Питер, 2000.

5. Каплан Г.И. Сэдок Б.Дж. Клиническая психиатрия. В 2 т. Т.1. пер.с англ.

– М.: Медицина, 1994.

6. Краткий психологический словарь/Ред.-сост. Л.А. Карпенко: Под общ.ред.

А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – 2 изд.,расш.,испр.и доп. – Ростова

на Дону: Издательство «Феникс», 1998.

7. Левин Б. М., Левин М. П. «Наркомания и наркоманы».М.: Изд-во ЭКСМО-

Пресс,1995.

8. Медицинская психология: Лекция для врачей – слушателей курсов

последипломного образования. – М.: Изд-во Магистр, 1998.

9. «Наркотики. Дешевле умереть, чем лечиться?», С.Костенко//Владивосток,

2001, № 54.

10. «Новый вариант адаптации личностного теста EPI», В.М. Русалов//

Психологический журнал, том 8, №1, 1987.

11. Психология развития. – СПб.: Издательство «Питер», 2000.

12. Психология подросткового и юношеского возраста. – СПб.: Издательство

«Питер», 2000.

13. Сердюкова Н.Б. Наркотики и наркомания: книга для врача, преподавателя,

родителя. – СПб, Изд-во «Феникс», 2000.

14. Харчева В. Основы социологии: Учебник для студентов средних специальных

учебных заведений. – М.: Логос: КноРус, 2000.

15. Ураков И.Г. «Наркомания: мифы и реальность». – СПб.: Изд-во

«Евразия»,1990.

16. Шабанов П.Д., Штакельберг О.Ю. Наркомании: патопсихология, клиника,

реабилитация. – СПб, 2000.

17. http://www.narcom.ru/

18. http://www.nodrugs.ru/

19. http://www.nodrugs.ru/pages/page5.htm

20. http://www.ostrow.ru/narc4.htm

-----------------------

[1] "

3

ТГК – (тетрагидроканнабинол) – активный ингредиент марихуаны.

Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6