Интенсивное развитие самосознания и самокритичности приводит к тому, что ребёнок в подростковом возрасте обнаруживает противоречия не только в окружающем мире, но и собственного представления о себе.

На первой стадии подросткового периода (в 10-11 лет) ребёнка характеризует весьма критичное отношение к себе. Около 34% мальчиков и 26% девочек (по данным

Фельдштейна Д. И. ) дают себе полностью отрицательные характеристики, отмечая преобладание отрицательных черт и форм поведения, в том числе грубости, жестокости, агрессивности. При этом у детей этого возраста преобладает физическая агрессивность и менее всего выражена агрессивность косвенная. Вербальная агрессия и негативизм находятся на одной ступени развития. Ситуативно отрицательное отношение к себе сохраняется и на второй стадии подросткового возраста (в 12-13 лет), обуславливаясь, в значительной мере, оценками окружающих, как взрослых, так и сверстников. В этом возрасте наиболее выраженным становится негативизм, отмечается рост физической и вербальной агрессии, тогда как агрессивность косвенная, хоть и даёт сдвиг по сравнению с младшим подростковым возрастом, всё же менее выражена.

На третьей стадии подросткового возраста (в 14-15 лет) наблюдается сопоставление подростком своих личностных особенностей, форм поведения с определёнными нормами, принятыми в референтных группах. При этом на первый план у них выходит вербальная агрессивность, что на 20% превышает показатели 12-13 лет и почти на 30% в 10-11 лет. Агрессивность физическая и косвенная повышаются несущественно, также как и уровень негативизма. [30 Семенюк Л. М. “Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции”, Москва, 1996, стр. 40-41]

Стихийно складывающиеся компании сверстников объединяют подростков, близких по уровню развития, интересам. Группа закрепляет и даже культивирует девиантные ценности и способы поведения, оказывает сильное влияние на личностное развитие подростков, становясь регулятором их поведения. Утрачиваемое подростками чувство дистанции, ощущение допустимого и недопустимого приводит к непредсказуемым событиям. Существуют особые группы, для которых характерна установка на немедленное удовлетворение желаний, на пассивную защиту от трудностей, стремление перекладывать ответственность на других. Подростков в этих группах отличает пренебрежительное отношение к обучению, плохая успеваемость, бравада невыполнением обязанностей: всячески избегая выполнять какие-либо обязанности и поручения по дому, готовить домашние задания, а то и посещать занятия, подобные подростки оказываются перед лицом большого количества "лишнего времени". Но для этих подростков характерно именно неумение содержательно проводить досуг. У подавляющего большинства таких подростков отсутствуют какие-либо индивидуальные увлечения, они не занимаются в секциях и кружках. Они не посещают выставки и театры, крайне мало читают, а содержание прочитанных книг обычно не выходит за рамки приключенческо-детективного жанра. Бессодержательно проводимое время толкает подростков на поиск новых "острых ощущений ". Алкоголизация и наркотизация теснейшим образом вплетаются в структуру девиантного образа жизни подростков. Часто подростки распитием спиртного как бы отмечают свои "заслуги": удачные похождения, хулиганские поступки, драки, мелкие кражи. [31 Исаев Д. Д. , Журавлёв И. И. , Дементьев В. В. , Озерецковский С. Д. “Типологические модели поведения подростков с различными формами аддиктивного поведения”, Санкт-Петербург, 1997, стр. 16]Объясняя свои плохие поступки, подростки имеют неправильное представление о нравственности, справедливости, смелости, храбрости. [32 Першанина Е. “Проблема профилактики педагогической запущенности подростков”, журнал “Советская педагогика”, 1984, № 5, стр. 141]

Установлено, что среди подростков, осуждённых за агрессивные преступления, 90% совершили преступления в нетрезвом состоянии. [33 Лановенко И. П. “Борьба с групповыми правонарушениями”, Киев, 1981, стр. 29] На всём протяжении подросткового периода наблюдается чётко выраженная динамика агрессивности:

    Таблица 1

Проявления различных форм агрессивности у подростков 10-15 лет. [34 Семенюк Л. М. “Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции”, Москва, 1996, стр. 41]

    Возрастные группы
    Формы агрессивности, %
    физическая
    косвенная
    вербальная
    негативизм
    10-11 летние подростки
    49 %
    32 %
    44 %
    45 %
    12-13 летние подростки
    56 %
    48 %
    51 %
    64 %
    14-15 летние подростки
    61 %
    51 %
    72 %
    65 %

Анализ приведённых данных (приложение 1) свидетельствует о том, что у 10-11 летних детей преобладают физические формы агрессивности. Особенно быстрыми темпами с возрастом растёт негативизм. По мере взросления у подростков всё сильнее проявляется вербальная агрессия.

Дети подросткового возраста особенно зависимы от микросреды и конкретной ситуации. Одним из определяющих элементов микросреды в отношениях формирующих личность, является семья. При этом решающим является не её состав– полная, неполная, распавшаяся, –а нравственная атмосфера, взаимоотношения, которые складываются между взрослыми членами семьи, между взрослыми и детьми. Установлено, что уровень физической формы агрессивного поведения наиболее выражен у детей из рабочей среды, а наиболее агрессивными являются дети из среды сельских механизаторов. Вместе с тем у подростков этой группы отмечается минимальный уровень негативизма. Вербальные формы агрессивного поведения типичны для большинства подростков из семьи служащих среднего звена. В то же время эти подростки отличаются сравнительно невысоким уровнем физической формы агрессивного поведения. По уровню косвенной агрессии на первом месте подростки из семей подсобных работников и семей руководящих служащих. Повышенным негативизмом отличаются подростки из среды руководящих работников и семей интеллигенции (врачи, учителя, инженеры). Менее всего выражено агрессивное поведение у подростков из среды торговых работников. Видимо в этом случае сказывается не только материальное благосостояние, но и выработанное в этой среде стремление избегать конфликтов, сглаживать возникающие противоречия, не обострять ситуацию. Таблица 2

    Проявления различных форм агрессивности

у подростков из разных социальных слоёв населения. [35 Семенюк Л. М. “Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции”, Москва, 1996, стр. 41-43]

    Социальные слои
    Формы агрессивности, %
    физическая
    косвенная
    вербальная
    негативизм
    Из рабочей среды
    70%
    45%
    50%
    30%
    Из среды строителей
    65%
    55%
    60%
    40%
    Из среды сельских тружеников
    67%
    60%
    65%
    20%
    Из среды малоквалифицированных подсобных работников
    (прачки, уборщицы)
    30%
    65%
    75%
    50%
    Из среды служащих среднего звена
    40%
    45%
    75%
    60%
    Из среды руководящих работников
    60%
    67%
    35%
    90%
    Из среды торговых работников, коммерсантов
    20%
    30%
    25%
    10%
    Из среды интеллигенции
    (учителя, врачи, инженеры)
    25%
    40%
    55%
    80%

Приведённые данные проявлений разных форм агрессивного поведения подростков из разных социальных слоёв населения и их анализ (приложения 2-10) имеют не только психолого-теоретическое, но и практическое значение, позволяя ориентироваться в характере личности подростка, учитывая особенности влияния социальной ситуации, воздействия семьи.

    Половозрастные особенности проявления агрессивности
    в поведении детей подросткового возраста

В педагогической практике многие годы не учитывались половые различия детей. Между тем, половые различия не ограничиваются половыми характеристиками и особенностями психосексуального развития.

Девочки созревают гораздо раньше мальчиков. В подростковом возрасте процесс психосексуального развития девочек начинается приблизительно на 2 года раньше, чем у мальчиков, и длится в течение 3-4 лет, а не 4-5 лет. Мальчики, несмотря на то, что они физически сильнее девочек, обладают большей чувствительностью к воздействию как физических, так и психических факторов. Неслучайно у мальчиков чаще, чем у девочек, встречаются психические нарушения. Наряду с биологическими предпосылками в развитии половых различий серьёзную роль играют социальные и культурные стереотипы, связанные с представлениями взрослых о поведении девочек и мальчиков, обусловленные, в частности, стереотипами феминности и маскулинности, принятыми в обществе. Данные психологов разных стран мира свидетельствуют о том, что агрессивное поведение гораздо чаще встречается у мальчиков, чем у девочек. [36 Семенюк Л. М. “Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции”, Москва, 1996, стр. 45]

Между тем, агрессивное поведение подростков нередко связано с алкоголизацией. Поскольку подростки алкоголизируются, как правило, в группе, то подогретое алкоголем стремление “не отставать от других” и “жажда подвига” часто приводят к демонстративным асоциальным поступкам. Особенно усиливает подобные действия наличие в компании подростков женского пола. Нередко они же являются и организаторами противоправных действий. Причём, по сравнению с подростками мужского пола, у них отмечается более выраженное “огрубление” личности. При этом можно отметить агрессивные проявления. [37 Личко А. Е. , Попов Ю. В. “Делинквентное поведение, алкоголизм и токсикомании у подростков”, Москва, 1988 год, стр. 11-12]

Имеются значительные различия в проявлении агрессивности мальчиками и девочками подросткового возраста.

    Таблица 3
    Проявления различных форм агрессивного поведения

у мальчиков и девочек подросткового возраста. [38 Семенюк Л. М. “Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции”, Москва, 1996, стр. 45]

    Возрастные группы
    Формы агрессивности, %
    физическая
    косвенная
    вербальная
    негативизм
    10-11 лет
    мальчики
    70%
    40%
    62%
    68%
    девочки
    30%
    25%
    38%
    36%
    12-13 лет
    мальчики
    59%
    49%
    52%
    69%
    девочки
    38%
    41%
    49%
    62%
    14-15 лет
    мальчики
    61%
    39%
    81%
    82%
    девочки
    59%
    59%
    60%
    52%

Анализ приведённых в таблице данных (приложения 11-15) показывает, что наибольшей агрессивностью отличаются 10-11-летние подростки-мальчики, у которых преобладает физическая агрессия. У мальчиков с возрастом происходит затухание физической агрессии, а у девочек наблюдается рост этой формы агрессивности. При спаде косвенной агрессии у мальчиков, идёт значительное увеличение её у девочек. В 12-13 лет отмечается снижение вербальной агрессии у мальчиков, при постоянном нарастании этой агрессии у девочек. К 14-15 годам у мальчиков так же происходит всплеск вербальной агрессии. Негативизм значительно сильнее проявляется у мальчиков на всех возрастных периодах подросткового возраста. У девочек негативизм несколько затухает при переходе с 13 к 14-15 годам. На основании анализа приведённых данных проистекает необходимость более детального изучения агрессивности девочек. За внешней грубостью мальчиков-подростков и скрытностью девочек лежит сложная картина половозрастных различий их развития, в том числе развития и проявления различных форм агрессивности. [39 Там же, стр. 46]

    Профилактика и коррекция
    агрессивного поведения

Страницы: 1, 2, 3, 4