Предписания – это ограничения. Для того чтобы то или иное

предписание накрепко запечатлелось в сознании ребенка, его нужно

многократно повторять. Предписания – самая важная часть сценарного

аппарата. Предписания передаются не только в форме прямых директив, а

иногда и вопреки им. Дети растут не только и не столько такими их хотят

видеть родители, сколько такими какими родители являются. Негативные

предписания передаются ребенку родителями вследствие их собственных проблем

- несчастий, неудач, тревог, разочарований.

Родители забивают головы детей ограничениями, но иногда дают и

разрешения. Запреты затрудняют приспособление к обстоятельствам (они

неадекватны), тогда как разрешения дают свободу выбора. Разрешения не

приводят ребенка к беде, если не сопровождаются принуждением. Истинное

разрешение – это простое «можно», как, например, разрешение пойти погулять

(но никто не заставляет ребенка идти на улицу). Разрешение – могучий фактор

достижения позитивных результатов. Успешные люди – те, которым разрешили

быть успешными, быть красивыми. Важнейшие разрешения – это разрешение

любить, успешно справляться со своими задачами, не быть глупцом, стараться

думать самому. К сожалению, многие люди не понимают даже, что такое -

мыслить. Вовремя данное разрешение помогает преодолеть им этот барьер.

Разрешение должно быть гибким и подвижным. Чем больше у человека

разрешений, тем менее он связан сценарием.

К времяпрепровождению – совместным занятиям без определенной цели и

результата – относится большая часть наших вечеринок, болтовни в перерывах,

все эти глубокомысленные рассуждения на «вечные темы» политики, детей,

здоровья, одежды, спорта, музыки, фильмов. Существует некоторое количество

людей, отвергающих любую попытку втянуть их во времяпрепровождение, не

видящие в этом никакого смысла, даже возможности расслабиться. По

определению самого Э. Берна это серия простых, полуритуальных

дополнительных трансакций, сгруппированных вокруг одной темы, целью которой

является структурирование определенного интервала времени.

Ритуалы включают комплекс принятых в обществе “хороших манер”.

Самостоятельной смысловой нагрузки они не несут, но облегчают процесс

общения, установления контакта. Типичные ритуалы – выражение соболезнования

вполне незнакомым людям при известии о постигшей их об утрате. При помощи

ритуала можно избегать действительного контакта при сохранении его

видимости. По Берну ритуалом называется стереотипная серия простых

дополнительных трансакций, заданных внешними социальными факторами. Ритуалы

предлагают безопасный, вселяющий уверенность и часто приятный способ

структурирования времени. Интересно то, что при ритуалах люди обмениваются

одинаковым количеством поглаживаний. Ритуалы стереотипны и предсказуемы.

«Расколдовыватель», или внутреннее освобождение, - это «устройство»,

отменяющее предписание и освобождающее человека из-под власти сценария.

Человек становится автономным и движимым собственным собственными

намерениями. В рамках сценария – это «устройство» для его саморазрушения.

Родительское программирование. Родители часто препятствуют свободному

выражению чувств ребенка или пытаются их регулировать. Эти указания по-

разному интерпретируются как взрослым, так и ребенком. Возможны несколько

вариантов интерпретации: 1) что имеет в виду родитель с точки зрения его

собственных слов? 2) что имеет в виду родитель с точки зрения постороннего

наблюдателя? 3) что действительно имеет в виду родитель? 4) что из этого

извлекает ребенок?

Игра

Игра - сеpия следующих дpуг за дpугом скpытых дополнительных

тpансакций с четко опpеделенным и пpедсказуемым исходом, некие скpытые

сценаpии общения. Игры - искуственные структуры, лимитирующие спонтанную

творческую интимность. Это самый распространеннй способ манипулирования,

отказаться от которого большинству людей чрезвычайно трудно. Основные

характеристики игры:

- скрытые мотивы

- наличие выигрыша

Три количественные характеристики игры:

Гибкость. В некоторые игры можно играть, используя только один материал;

другие игры в этом смысле более гибки.

Цепкость. Одни люди легко отказываются от своих игр, другие более упорны.

Интенсивность. Одни люди играют с прохладцей, другие - более напряженно и

арессивно. Соответственно игры называются легкими и серьезными.

Кроме того, их можно классифицировать на основе других факторов: цели

игры, роли, наиболее очевидные «возаграждения»

Игры препятствуют честным, открытым и откровенным отношениям между

играющими. Несмотря на это, люди играют в психологические игры, потому что

они заполняют их время, развлекают, поддерживают прежнее мнение о себе и

других. В играх заключаются взаимоотношения людей друг с другом. С

некоторым типом игр мы встречаемся каждый день, хотя мы можем не придать

этому значения (т.е. не сразу догадаться о скрытой игре). Игры преследуют

нас повсюду. И мы не отказываемся от них, а, наоборот, с радостью принимаем

участие в играх. И, в конце концов, игры превращаются в судьбу людей.

. Игры, в которые играют люди, передаются от поколения к поколению.

Любимая игра конкретного человека может быть прослежена как в прошлом у его

родителей, так и в будущем у его детей. Переходя из поколения в поколение,

игры могут изменяться, но при этом наблюдается сильная тенденция к

вступлению в брак между индивидами, играющими в игры, которые принадлежат

одному семейству (если не одному роду).

Близость

В отличие от игр, близость исключает скрытый мотив, использование

каких-либо масок, предполагая действительную искренность и открытость

отношений в дружбе, любви Повседневная жизнь предоставляет очень мало

возможностей для человеческой близости. Кроме того, многие формы близости

(особенно интенсивной) для большинства людей психологически не приемлемы.

Поэтому с социальной жизни весьма значительную часть составляют игры.

Времяпрепровождения и игры - это не истинная близость. В этой связи их

можно рассматривать скорее как предварительные соглашения, чем как формы

взаимоотношений. Настоящая близость начинается тогда, когда индивидуальное

(обычно инстинктивное) планирование становится интенсивнее, а социальные

схемы, скрытые мотивы и ограничения отходят на задний план. Только

человеческая близость может полностью удовлетворить сенсорный и структурный

голод и потребность в признании. К счастью, свободная от игр человеческая

близость, которая по сути есть и должна быть самой совершенной формой

человеческих взаимоотношений, приносит такое ни с чем не сравнимое

удовольствие, что даже люди с неустойчивым равновесием могут вполне

безопасно и даже с радостью отказаться от игр, если им посчастливилось

найти партнера для таких взаимоотношений.

Заключение

Все люди в той или иной меpе игpают pоли. Если это пpавда, являются

ли все люди неискpенними? И почему человек не может быть пpосто самим

собой, не игpая никакой pоли? Существует мнение, что, "каждый человек

pасполагает опpеделенным, чаще всего огpаниченным pепеpтуаpом состояний

своего Я, котоpые суть не pоли, а психологическая pеальность."

Судьба каждого человека определяется в первую очередь им самим, его

умением мыслить и разумно относиться ко всему происходящему в окружающем

его мире. Только свобода дает ему силу осуществлять свои планы, а сила дает

ему свободу осмысливать, если надо их отстаивать или бороться с планами

других.

Сценарии возможны лишь потому, что большинство людей не понимают, что

в действительности они могут порой причинить себе самим и своим близким.

Понимать это – значит выйти из-под власти сценария.

Как себя вести человеку, чтобы прийти к свободе и независимости от

сценариев:

1. Воспринимать жизнь как дети, с полным поглощением и концентрацией.

2. Пробовать новое скорее, чем застревать на проверенном и безопасном.

3. Прислушиваться к своим чувствам, чтобы оценить происходящее скорее,

чем прислушиваться к голосу традиций, авторитетов и большинства.

4. Быть честным, избегать игр, спрашивая себя: “Интересно, что будет,

если я перестану защищаться в общении с тобой?”

5. Быть готовым стать непопулярным, если ваша точка зрения не совпадает с

мнением большинства.

6. Быть ответственным.

7. Интенсивно работать над тем, что вам нужно сделать.

8. Определять свои способы защиты и иметь смелость отказаться от них.

В общем, концепция Э. Берна оказывается своего рода прикладной

философией жизни, применимой для анализа разных жизненных ситуаций, в том

числе и углубленного самоанализа.

Список литературы:

1 Э. Берн «Игры, в которые играют люди Психология человеческих

взаимоотношений; Люди, которые играют в игры. Психология человеческой

судьбы». Лениздат,1992 год

Московская государственная академия тонкой химической

.

технологии им. М. В. Ломоносова

Кафедра философии и основ культуры.

Итоговая гуманитарная работа по психологии.

Тема: “Жизнь по сценарию”

Студентки: Рудаковой Е. В.

Группы :

М-32

Руководитель: Елонова А.Я.

Москва 2001

Оглавление

1 Введение

стр. 1

2 Основная часть

1) Развитие в человеке способности к общению

стр. 2

2) Трансакционный анализ

стр. 3

3) Сценарии

стр. 5

4) Другие части сценарного аппарата

-предписания

стр. 8

- разрешения

стр. 8

- времяпрепровождение

стр. 9

- ритуалы

стр. 9

- расколдовыватель

стр. 9

- родительское программирование

стр. 9

5) Игры

стр. 10

6) Близость

стр. 11

3 Заключение

стр. 12

4 Оглавление

стр. 13

5 Список литературы

стр. 14

-----------------------

[pic]

[pic]

Страницы: 1, 2